长顺县特殊教育“送教上门”工作实施方案

为进一步贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国残疾人保障法》《残疾人教育条例》等文件精神，切实保障适龄重度残疾儿童享有平等接受教育的权利，推动义务教育均衡发展和全面实施素质教育，完善残疾人教育服务体系，进一步提高残疾儿童少年入学率，促进我县特殊教育事业健康发展，大力提升特殊教育服务水平，保障重度残疾、多重残疾等特殊儿童少年受教育的权利，切实做到“零拒绝、全覆盖”，结合我县实际情况，制定本工作方案。

一、指导思想

保障残疾孩子受教育权利，努力实现零距离办学，积极探索重度残疾、多重残疾等适龄儿童少年居家接受教育的工作办法，逐步建立残疾儿童少年教育保障制度，进一步推进残疾人教育事业的发展，创建文明、和谐社会。

二、目标任务

通过开展“送教上门”工作，让应该入学的一个都不能少，全面提高适龄残疾儿童少年义务教育入学率。健全送教机制，遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高送教质量，全面提升送教对象认知能力和适应生活、适应社会的能力。

三、工作内容

（一）明确送教对象

每年7—8月，各镇（乡、街道）学区办根据县残联提供的信息，组织人员对辖区内各类适龄（6-16周岁）残疾儿童少年数量和受教育情况开展摸底调查，并对其进行入学安置评估，将确实不能到校就读的重度及多重残疾儿童少年确定为“送教上门”学生。

（二）组建送教队伍

由服务区域中小学教师共同组成“送教上门”工作队伍。

（三）明确送教内容

“送教上门”是特殊教育体系中的一种课程方式。送教内容一般为“五送”，即送教育、送康复、送艺术、送技能、送温暖。送教育的主要内容为：学科类知识，运用家庭资源及其他本土资源进行认知教学。送康复的主要内容为：认知、言语、粗大动作、精细动作、感知觉、沟通与交往、情绪等缺陷领域的补偿，对残疾儿童进行体检、前测、康复指导、康复评估，对家长进行保健知识和专业康复指导，进行生活自理训练。送艺术的主要内容为：挖掘送教学生的艺术潜能，用艺术展现残疾儿童的自信、坚毅。送技能的主要内容为：帮助其掌握生存技能，以摆脱过度依赖他人的困境，增强残疾人参与社会、奉献社会的能力。送温暖的主要内容为：充分用好民政兜底和民生政策，用好各部门扶贫政策，发动社会爱心人士、企业、组织为残疾学生送上物资或现金，传递温暖，帮助其树立信心。

（四）实施送教服务

承担“送教上门”服务的教师，要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案。做到每学期有“送教上门”工作计划、工作记录、工作总结和“送教上门”具体的时间安排表。

“送教上门”工作每个月至少开展2次。

（五）加强档案建设

送教对象学籍纳入就近普通学校学籍管理。送教教师要为送教残疾儿童少年建立档案，落实“一人一案”，对学生基本情况、学期个别化教育计划、教学过程、训练记录等资料列入档案，并妥善保管，学期结束后存放于各学区办。

四、保障措施

（一）强化机制保障

各镇（乡、街道）学区办要加大对“送教上门”工作的统筹力度，将“送教上门”工作纳入教育发展规划，整体部署，全面安排。学校要加强“送教上门”工作管理，将“送教上门”纳入学校工作计划，提上议事日程，明确分管校长和责任人。

（二）加大经费保障

每年按不少于6000元的标准落实“送教上门”学生生均公用经费。“送教上门”人员的工作量由所在学校核定，按照规定据实发放交通、生活补贴。送教学校加强特殊教育资源建设，尽力为“送教上门”工作提供必需的教学用品、康复器材和其他资源服务等。

（三）加强过程督导

县教育局每学期至少开展一次工作督查，督查结果作为拨付“送教上门”学生生均公用经费的重要依据。

（四）重视师资保障

各学校要加强“送教上门”队伍的培训工作力度，不断提高其业务素能。

（五）营造良好氛围

各镇（乡、街道）学区办、各学校要增强宣传意识，拓宽宣传渠道，充分利用广播、公共宣传栏等传播媒介做好宣传工作，引导全社会进一步增强对“送教上门”工作的认识。要重视树立先进典型，加大对“送教上门”工作中涌现出来的优秀教师的表扬表彰力度，在全社会形成关注弱势群体、关爱残疾学生、关心特殊教育的良好氛围。